TINJAUAN KONSEPTUAL TENTANG HUBUNGAN ANTARA EVALUASI AUTENTIK DAN KOMPETENSI ABAD 21 PESERTA DIDIK
Sebuah Kajian yang membahas antara evaluasi autentik dengan kompetensi abad 21
DOI:
https://doi.org/10.34005/spektra.v7i3.5327Keywords:
Evaluasi Autentik, Kompetensi Abad 21, Penilaian PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hubungan
konseptual antara evaluasi autentik dan kompetensi abad 21 peserta didik
melalui pendekatan library research. Evaluasi autentik sebagai asesmen
berbasis kinerja dipandang mampu menilai proses berpikir, kreativitas,
kolaborasi, dan komunikasi secara lebih komprehensif dibandingkan
penilaian tradisional. Sementara itu, kompetensi abad 21 menuntut peserta
didik memiliki keterampilan kritis, inovatif, mampu bekerja sama, serta
mampu menyampaikan gagasan secara efektif. Hasil kajian menunjukkan
bahwa terdapat keterkaitan mendasar antara kedua konsep tersebut, di
mana evaluasi autentik berfungsi sebagai instrumen pedagogis yang tidak
hanya mengukur, tetapi turut membentuk kemampuan 4C melalui tugas
tugas kontekstual, proyek kolaboratif, portofolio, dan penilaian
performansi. Namun demikian, implementasi evaluasi autentik di sekolah
masih menghadapi tantangan seperti keterbatasan kompetensi guru,
kesiapan peserta didik, dukungan sarana, dan budaya penilaian yang masih
berorientasi pada tes. Kajian ini menyimpulkan bahwa integrasi evaluasi
autentik merupakan kebutuhan strategis dalam penguatan kompetensi abad
21, sehingga diperlukan upaya sistematis untuk meningkatkan kapasitas
guru dan menata ulang paradigma asesmen di sekolah. Temuan ini
diharapkan memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi
pengembangan model penilaian dalam pendidikan modern.
References
Arief Aulia Rahman, Cut Eva Nasryah. Evaluasi Pembelajaran. Cetakan Pe. Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia, 2019. Hal. 4.
Herman Rusdiana, Kamin Sumardi, Enang Afriyanto. “Evaluasi Hasil Belajar Menggunakan Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Kelistrikan Sistem Refrigerasi.” Journal Of Mechanical Engineering Education 1, no. 2 (2014): Hal. 275.
Hidayati, Siti Nurhalisa, Ariibah, Nafidatun, Shodiq Abdullah. “Authentic Assessment Sebagai Strategi Evaluasi Efektif Dalam Pembelajaran PAI Berbasis Karakter.” Jurnal Pendidikan Tmbusai 9 (2025): Hal. 3.
Idrus. “Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran.” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 9, no. 2 (2019): Hal. 921.
Kunandar. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2015. Hal. 35.
Kunandar. Penilaian Autentik Dalam Konteks Kurikulum Abad 21.” Jurnal Evaluasi Pendidikan 9, no. 2 (2020): Hal. 72.
Lusi Susianti. Pendidikan Abad 21. Jawa Barat: Cv. Edupedia Publisher, 2024. Hal. 6.
M. Arifin. “Pengembangan Pemecahan Masalah Melalui Penilaian Autentik.” Jurnal Pendidikan Karakter 10, no. 1 (2020): Hal. 46.
Nisrokha. “Authentic Assesment (Penilaian Otentik).” Jurnal Madaniyah 8, no. 210 (2018): Hal. 209–229.
Nurhayati. “Tantangan Pembelajaran Abad 21 Dalam Pengembangan Kompetensi Peserta Didik.” Jurnal Edukasi 8, no. 2 (2021): Hal. 223.
Rahmawati. “Pengaruh Asesmen Autentik Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan 8, no. 3 (2020): Hal. 145.
Rosnaeni. “Karakteristik Dan Asesmen Pembelajaran Abad 21.” Jurnal Basiccedu 5, no. 5 (2021): Hal. 3.
Rulianto, Febri Hartono. “Pendidikan Sejarah Sebagai Penguat Pendidikan Karakter.” Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial 4, no. 2 (2018): Hal. 127.
Sri Latifah, Sulastri. “Dimensi Evaluasi Dan Kompetensi Abad 21.” Jurnal Pendidikan Dasar 2, no. 12 (2022): Hal. 116.
Susanto, Pratiwi. “Evaluasi Autentik Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek.” Jurnal Inovasi Pembelajaran 7, no. 1 (2021): Hal. 55.
Sutrisno, Yuliana. “Implementasi Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran Kurikulum 2013.” Jurnal Prima Edukasia 7, no. 2 (2019): Hal. 192.
Saskia Aulia, Siska Wardhani, and Syahrial Syahrial. “Konsep Penilaian Autentik Dalam Evaluasi Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia 1, no. 3 (2024): Hal. 2.
Wanda, Nimas, Widya, Winda, nurul. “Analisis Pemahaman Guru Terhadap Pembelajaran Abad 21 Di SMPN 3 Kebonagung Satu Atap.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 01, no. 03 (2024): Hal. 1.
Zulhafizh, Leni Permatasari. “Evaluasi Autentik Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basiccedu 6 (2021): Hal. 5338.
