Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Brainstorming dan Focus Group Discussion Untuk Mereduksi Perilaku Menyontek

Authors

  • Laelatul Fadhilah Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Ishmah Afifah Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Tiara Nurdian Islamiati Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Pamela Vien Iriani Pratiwi Mramra Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Mei Ayu Faridaturrohmah Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Tina Dhelsia Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Mudhar Mudhar Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
  • Dian Rachmawati Wasito

DOI:

https://doi.org/10.34005/guidance.v22i02.4701

Keywords:

bimbingan klasikal, brainstorming, focus group discassion, focus group discussion, perilaku menyontek

Abstract

Meskipun hanya sedikit siswa yang mengaku menyontek, perilaku ini tetap perlu diperhatikan. Penelitian ini bertujuan mengurangi perilaku menyontek pada siswa kelas VII-G SMP Negeri 6 Surabaya melalui layanan bimbingan klasikal dengan teknik brainstorming dan Focus Group Discussion (FGD). Menggunakan pendekatan PTBK dua siklus, hasil menunjukkan peningkatan signifikan skor posttest (rata-rata kenaikan 10,69; SD = 3,14; t(28) = -18,33; p < 0,001). Temuan ini membuktikan efektivitas layanan bimbingan klasikal dalam menumbuhkan kejujuran akademik dan pentingnya keterampilan sosial-emosional sebagai upaya preventif.

Downloads

Additional Files

Published

2025-11-03

Issue

Vol. 22 No. 02 (2025): Guidance: Jurnal Bimbingan dan Konseling

Section

Article

How to Cite

Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal Dengan Teknik Brainstorming dan Focus Group Discussion Untuk Mereduksi Perilaku Menyontek. (2025). Guidance : Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 22(02), 327-340. https://doi.org/10.34005/guidance.v22i02.4701